小学校特別支援学級【国語】言葉の学習に関する教材開発

132 بار بازدید - 2 هفته پیش - 教材開発論　発表番号202404この資料は「小学校特別支援学級【国語】 言葉の学習に関する教材開発」に関する教材のアイデアです。児童の実態:児童は知的障害があり、ひらがなを読むことができない子や、簡単な文章を理解できる子がいる。複式学級のような授業が必要で、言葉と絵、言葉と文字のマッチングを目指す教材を使用。学習指導要領における位置づけ:言葉の特徴や使い方に関する知識と技能を身につけることを目指す。日常生活でよく使われている平仮名を読むことを指導。指導目標及び評価基準:身近なものの名称を知り、言葉と絵をマッチングすることを目指す。言葉を文字で表現できることを理解し、文字を読む意識を高める。教材について:言葉と絵がセットになったカードや、ひらがな50音のブロック、タブレット学習教材などが紹介されている。クイズ作成アプリ「kahoot!」を活用し、ブラウザから参加できる問題を提供。教材の使い方:教師と一緒に学ぶ方法や、一人で個別学習を進める方法が説明されている。言葉絵カードやブロックを使って学ぶ例が示されている。まとめ:スモールステップで学習を進めることができる点や、ドリル学習が難しい児童が一人で取り組める点が工夫として挙げられている。言葉絵カードの耐久性やkahoot!の操作に関する課題も指摘されている。※私たちのチャンネルで紹介している教材は、シーズ(試作)段階のものから実用段階のものまで様々にあります。関わっておられる方のご様子に応じてカスタマイズしていただくことを想定しています。特別支援教育や障害福祉に関わる人の充実したお仕事を応援しています。