3) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | Proyectos de la Nueva Escuela Mexicana
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6 ماه پیش
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)Este
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Este tipo de metodología (Aprendizaje Basado en Problemas🤔) puede abarcar aspectos para dentro y fuera del aula🏫, es decir; se puede aplicar muy bien en cualquiera de los 3️⃣ escenarios, además genera; habilidades como la indagación, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, los valores, la responsabilidad social y muchas cosas más🎯. La característica de este tipo de proyectos, es que busca dar solución a un problema y por consiguiente; generar conocimientos🧠 y experiencias que puedan ser utilizados en un futuro para cuando se presente una situación similar.✅
#NuevaEscuelaMexicana #ABP #Didáctica
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Este tipo de metodología puede abarcar aspectos para dentro y fuera del aula, es decir; se puede aplicar muy bien en cualquiera de los 3 escenarios, además genera; habilidades como la indagación, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, los valores, la responsabilidad social y muchas cosas más.
La característica de este tipo de proyectos, es que busca dar solución a un problema y por consiguiente; generar conocimientos y experiencias que puedan ser utilizados en un futuro para cuando se presente una situación similar.
• Lo primero es identificar el problema, incluso no es necesario que sea una problemática real, puede ser hipotética, lo importante es darle a los alumnos un panorama general de la situación y que se hagan preguntas clave para contextualizar lo que van a hacer.
• El paso 2 es la recolección de información, así como de experiencias que puedan ayudar en la resolución del problema, normalmente el trabajo es en equipo, y aquí los integrantes deben identificar los datos que necesitan para actuar.
• En el paso 3, viene la formulación del problema, caracterizado porque se debe conocer a fondo la situación, qué lo origina, qué se necesita para resolverlo, cuánto tiempo se estima, que formas de afrontarlo hay y cuáles son las más ideales.
• El paso 4, es la activación de la experiencia y la búsqueda de información, debido a que según lo que se investigue, los integrantes harán propuestas para resolver el problema, aunque lo principal es generar un aprendizaje significativo para así poder aplicarlo en un futuro.
• Lo siguiente es cuando los alumnos ya se adentran por completo al problema, lo hacen en función del dialogo que tienen con sus compañeros, de poner en marcha las propuestas, del debate, de escuchar las opiniones de aquellos que forman parte de la comunidad, de informarse constantemente y de hacer los cambios que sean necesarios.
• El último paso es el de los resultados y el análisis, aquí es cuando los alumnos exponen los productos finales, hacen sus conclusiones, también pueden escuchar las opiniones de terceras personas para hacer una retroalimentación, pero lo más importante; es el aprendizaje y la experiencia que adquirieron por medio de la resolución del problema.
Este tipo de metodología (Aprendizaje Basado en Problemas🤔) puede abarcar aspectos para dentro y fuera del aula🏫, es decir; se puede aplicar muy bien en cualquiera de los 3️⃣ escenarios, además genera; habilidades como la indagación, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, los valores, la responsabilidad social y muchas cosas más🎯. La característica de este tipo de proyectos, es que busca dar solución a un problema y por consiguiente; generar conocimientos🧠 y experiencias que puedan ser utilizados en un futuro para cuando se presente una situación similar.✅
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Este tipo de metodología puede abarcar aspectos para dentro y fuera del aula, es decir; se puede aplicar muy bien en cualquiera de los 3 escenarios, además genera; habilidades como la indagación, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, los valores, la responsabilidad social y muchas cosas más.
La característica de este tipo de proyectos, es que busca dar solución a un problema y por consiguiente; generar conocimientos y experiencias que puedan ser utilizados en un futuro para cuando se presente una situación similar.
• Lo primero es identificar el problema, incluso no es necesario que sea una problemática real, puede ser hipotética, lo importante es darle a los alumnos un panorama general de la situación y que se hagan preguntas clave para contextualizar lo que van a hacer.
• El paso 2 es la recolección de información, así como de experiencias que puedan ayudar en la resolución del problema, normalmente el trabajo es en equipo, y aquí los integrantes deben identificar los datos que necesitan para actuar.
• En el paso 3, viene la formulación del problema, caracterizado porque se debe conocer a fondo la situación, qué lo origina, qué se necesita para resolverlo, cuánto tiempo se estima, que formas de afrontarlo hay y cuáles son las más ideales.
• El paso 4, es la activación de la experiencia y la búsqueda de información, debido a que según lo que se investigue, los integrantes harán propuestas para resolver el problema, aunque lo principal es generar un aprendizaje significativo para así poder aplicarlo en un futuro.
• Lo siguiente es cuando los alumnos ya se adentran por completo al problema, lo hacen en función del dialogo que tienen con sus compañeros, de poner en marcha las propuestas, del debate, de escuchar las opiniones de aquellos que forman parte de la comunidad, de informarse constantemente y de hacer los cambios que sean necesarios.
• El último paso es el de los resultados y el análisis, aquí es cuando los alumnos exponen los productos finales, hacen sus conclusiones, también pueden escuchar las opiniones de terceras personas para hacer una retroalimentación, pero lo más importante; es el aprendizaje y la experiencia que adquirieron por medio de la resolución del problema.
6 ماه پیش
در تاریخ 1402/10/21 منتشر شده
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