¿Qué es la EDUCACIÓN INCLUSIVA? - Conceptos Clave
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پارسال
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Hoy tocó hablar de la
Hoy tocó hablar de la 'Educación inclusiva'🏫. Concepto que cada vez se ha popularizado, debido a la necesidad de una integración social entre todas las personas👥
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EDUCACIÓN INCLUSIVA
La UNESCO define a la educación inclusiva como “el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación”.
Algunos de los aspectos principales que el docente debe reconocer y respetar son los siguientes:
1. Nivel socioeconómico
2. Discapacidades físicas o mentales
3. Orientación sexual
4. Religión
5. Idioma
6. Nacionalidad
7. Apariencia física
8. Domicilio
9. Entre otros aspectos.
La educación inclusiva busca que los modelos pedagógicos, logren satisfacer las necesidades académicas de todos los involucrados para que avancen de forma pareja.
Características de la educación inclusiva:
• Universalidad
Refiere a que el acceso y permanencia a la educación, es para todos, sin importar aspectos físicos, económicos, culturales, etc.
• Calidad
Considerando que los involucrados son diferentes entre sí, la educación debe ser adaptada para todos.
• Libertad
Aquí la libertad se divide en dos, la primera es que la enseñanza no debe ser una imposición, sino una guía o acompañamiento y la segunda es que se busca formar a personas que, con ayuda de sus aprendizajes, sean libres de tomar sus propias decisiones.
A pesar de que la educación inclusiva en teoría, busca atender las necesidades académicas de los involucrados, es muy difícil que exista una igualdad de condiciones para todos ya que siempre hay alumnos que necesiten más atención por parte del docente.
Lo correcto sería que el docente aplicara las estrategias didácticas que sean lo más incluyentes posible, que todos los alumnos se involucren, que participen y que estén en igualdad de condiciones.
Objetivos de la educación inclusiva
• Involucrar a todos los alumnos, sin necesidad de que el docente tenga que prestarles más atención a algunos que a otros.
• Atender de una manera totalitaria a todos los alumnos en función de sus características.
• Coordinarse y trabajar en conjunto los actores educativos, docentes, padres de familia, planes y programas de estudio, políticas públicas, etc.
• Promover en los alumnos la cooperación grupal, lo que conlleva a que los alumnos destacados, apoyen y guíen a los que les cuesta más trabajo.
• Generar en los alumnos una cultura de respeto, de aceptación, de igualdad y cooperación.
Obstáculos de la educación inclusiva
• Ignorancia por parte de la sociedad al creer que no puede existir una integración y convivencia entre personas de todo tipo.
• La educación inclusiva también depende del diseño arquitectónico de las escuelas, ya que una institución debe poseer rampas para personas con sillas de ruedas, baños especiales, butacas para zurdos, y muchas cosas más.
• Planes y programas de estudio destinados a determinado sector escolar y que no tienen un enfoque globalizado.
• Docentes que carecen de experiencia frente a situaciones que deban integrar a todo el alumnado.
• Falta de apoyo por parte de las escuelas para asegurar un buen servicio en función de las necesidades de los alumnos.
¿Cómo trabajar de forma inclusiva en el aula?
1. Conocer al alumnado.
Este punto refiere a que el docente debe observar e identificar las peculiaridades de sus alumnos, pero eso debe hacerlo lo más pronto posible para que pueda adaptar las estrategias didácticas adecuadas.
2. Metodologías activas.
Comprende todas las actividades que el docente propone para que los alumnos generen conocimiento, trabajo en equipo, valores, pero lo más importante es que exista una cultura de cooperación.
3. Evaluación.
Al ser una propuesta que reconoce las diferencias entre cada individuo, la evaluación puede ser más flexible ya que el hecho de que los alumnos aprenden a su ritmo, estos expresan y aplican su conocimiento de diferente manera.
Una educación inclusiva, genera en los estudiantes una cultura de integración que aplicaran en su vida cotidiana y a lo largo de los años.
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La UNESCO define a la educación inclusiva como “el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación”.
Algunos de los aspectos principales que el docente debe reconocer y respetar son los siguientes:
1. Nivel socioeconómico
2. Discapacidades físicas o mentales
3. Orientación sexual
4. Religión
5. Idioma
6. Nacionalidad
7. Apariencia física
8. Domicilio
9. Entre otros aspectos.
La educación inclusiva busca que los modelos pedagógicos, logren satisfacer las necesidades académicas de todos los involucrados para que avancen de forma pareja.
Características de la educación inclusiva:
• Universalidad
Refiere a que el acceso y permanencia a la educación, es para todos, sin importar aspectos físicos, económicos, culturales, etc.
• Calidad
Considerando que los involucrados son diferentes entre sí, la educación debe ser adaptada para todos.
• Libertad
Aquí la libertad se divide en dos, la primera es que la enseñanza no debe ser una imposición, sino una guía o acompañamiento y la segunda es que se busca formar a personas que, con ayuda de sus aprendizajes, sean libres de tomar sus propias decisiones.
A pesar de que la educación inclusiva en teoría, busca atender las necesidades académicas de los involucrados, es muy difícil que exista una igualdad de condiciones para todos ya que siempre hay alumnos que necesiten más atención por parte del docente.
Lo correcto sería que el docente aplicara las estrategias didácticas que sean lo más incluyentes posible, que todos los alumnos se involucren, que participen y que estén en igualdad de condiciones.
Objetivos de la educación inclusiva
• Involucrar a todos los alumnos, sin necesidad de que el docente tenga que prestarles más atención a algunos que a otros.
• Atender de una manera totalitaria a todos los alumnos en función de sus características.
• Coordinarse y trabajar en conjunto los actores educativos, docentes, padres de familia, planes y programas de estudio, políticas públicas, etc.
• Promover en los alumnos la cooperación grupal, lo que conlleva a que los alumnos destacados, apoyen y guíen a los que les cuesta más trabajo.
• Generar en los alumnos una cultura de respeto, de aceptación, de igualdad y cooperación.
Obstáculos de la educación inclusiva
• Ignorancia por parte de la sociedad al creer que no puede existir una integración y convivencia entre personas de todo tipo.
• La educación inclusiva también depende del diseño arquitectónico de las escuelas, ya que una institución debe poseer rampas para personas con sillas de ruedas, baños especiales, butacas para zurdos, y muchas cosas más.
• Planes y programas de estudio destinados a determinado sector escolar y que no tienen un enfoque globalizado.
• Docentes que carecen de experiencia frente a situaciones que deban integrar a todo el alumnado.
• Falta de apoyo por parte de las escuelas para asegurar un buen servicio en función de las necesidades de los alumnos.
¿Cómo trabajar de forma inclusiva en el aula?
1. Conocer al alumnado.
Este punto refiere a que el docente debe observar e identificar las peculiaridades de sus alumnos, pero eso debe hacerlo lo más pronto posible para que pueda adaptar las estrategias didácticas adecuadas.
2. Metodologías activas.
Comprende todas las actividades que el docente propone para que los alumnos generen conocimiento, trabajo en equipo, valores, pero lo más importante es que exista una cultura de cooperación.
3. Evaluación.
Al ser una propuesta que reconoce las diferencias entre cada individuo, la evaluación puede ser más flexible ya que el hecho de que los alumnos aprenden a su ritmo, estos expresan y aplican su conocimiento de diferente manera.
Una educación inclusiva, genera en los estudiantes una cultura de integración que aplicaran en su vida cotidiana y a lo largo de los años.
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در تاریخ 1402/03/25 منتشر شده
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