LE TDAH - 1ère partie "Qu'est-ce que le TDAH?"
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3 سال پیش
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Qu'est-ce que le Trouble Déficit
Qu'est-ce que le Trouble Déficit de l'Attention, avec ou sans Hyperactivité?
Qu'elle est la description clinique du plus fréquent des Troubles du Neuro Développement ? Quel est son mécanisme? Quels sont ses retentissements sur la cognition et la qualité de vie des enfants et des adultes qui en sont affectés?
Au cours de cette émission, Sophie Robert fait le panorama des connaissances actuelles sur le TDAH avec ses 5 invités :
-Cécile Marnay est psychologue,
-Eric Turon-Lagot est psychologue,
-Jacqueline Sousa-Felzine est neuropédagogue
-Dr Gabriel Wahl est pédopsychiatre
-Nathalie Laruelle est intervenante en psychopédagogie.
Cette émission est suivie d'une IIème partie de 60 minutes consacrée aux Traitements et interventions.
Produite, animée et réalisée par Sophie Robert
Une coproduction OCEAN INVISIBLE PRODUCTIONS et NINSUN PROJECT
Liens
www.dragonbleutv.com
https://www.tdah-france.fr/
https://ediformation.fr/
Daniel Chicouene : Voici quelques repères dans cette vidéo d'1 h :
0:42 extrait pédopsychiatre psychanalyste lacanienne ; et 1:20 traduction de l'extrait, idiotie sexiste
2:25 présentation des 5 intervenants ; insister sur traitements et solutions
2:53 description CLINIQUE, historique, tr. attention, tr. régulation émotionnelle, anxieux
4:48 ORIGINE, neurosciences, circuit de la récompense, motivationnel, dans le temps et récompense (aléatoires chez neurotypique, vs. fréquentes et systématiques), apprentissage (contexte où motivation forte) ; quand il peut, il veut ; 11:37 pas lié à traumatisme ; différent de mémorisation pure ; aspect chaotique de l'attention (compliquant le diag.) ; 15:05 parole des parents souvent discréditée ; 16:00 faute de l'enfant, de la famille, de la biologie ; le seul remède naturel du TDAH est la PASSION
17:25 inférence énergétique ; 18:40 modifier activation émotionnelle ; 20:00 de déficit à hyperfocus attentionnel ; évaluation du coût de la tâche ; 21:20 fonctions exécutives (distracteurs, flexibilité attentionnelle)
21:50 héritabilité ; 23:40 hyperactivité, spectre, sémiologie ;
24:55 impulsivité ; maturation neuro. tardive, défaut de contrôle ; délais et immédiateté ; 29:20 l'inhibition en psychologie affective vs. cognitive ; GENRE, petite fille répond à consigne d'élève, se conforme ; 32:40 altération de le qualité de vie, camouflage, fatigue ; 35:30 des stratégies de contournement qui ne fonctionnent plus avec l'âge ; diag. non adapté à TDAH sans H
35:35 Trouble Oppositionnel avec Provocation, tyrannique, plutôt séparés du TDAH
41:00 réponse au stress, combat, rejet, erreur d'attribution d'émotions négatives (/ses valeurs) ; planification des conséquences ; 43:50 TDAH aggrave le TOP ; renonce
45:09 comorbidité fréquente de l'autisme ; syndrome d'Asperger à rumination anxieuse d'adaptation ; inhibition sociale différente ; double diag., handicap
51:00 âge adulte ; inhibition coûteuse ; critères diag. homo- et hétérotypiques
54:00 risque social si pas de diag. ; éducation, peu de modèles positifs de TDAH
58:30 HPI, permet de compenser TDAH ; mémoire de travail ; intuitive ; bon résultat absout trouble.
[dommage de l'absence de références scientifiques explicites].
Qu'elle est la description clinique du plus fréquent des Troubles du Neuro Développement ? Quel est son mécanisme? Quels sont ses retentissements sur la cognition et la qualité de vie des enfants et des adultes qui en sont affectés?
Au cours de cette émission, Sophie Robert fait le panorama des connaissances actuelles sur le TDAH avec ses 5 invités :
-Cécile Marnay est psychologue,
-Eric Turon-Lagot est psychologue,
-Jacqueline Sousa-Felzine est neuropédagogue
-Dr Gabriel Wahl est pédopsychiatre
-Nathalie Laruelle est intervenante en psychopédagogie.
Cette émission est suivie d'une IIème partie de 60 minutes consacrée aux Traitements et interventions.
Produite, animée et réalisée par Sophie Robert
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Daniel Chicouene : Voici quelques repères dans cette vidéo d'1 h :
0:42 extrait pédopsychiatre psychanalyste lacanienne ; et 1:20 traduction de l'extrait, idiotie sexiste
2:25 présentation des 5 intervenants ; insister sur traitements et solutions
2:53 description CLINIQUE, historique, tr. attention, tr. régulation émotionnelle, anxieux
4:48 ORIGINE, neurosciences, circuit de la récompense, motivationnel, dans le temps et récompense (aléatoires chez neurotypique, vs. fréquentes et systématiques), apprentissage (contexte où motivation forte) ; quand il peut, il veut ; 11:37 pas lié à traumatisme ; différent de mémorisation pure ; aspect chaotique de l'attention (compliquant le diag.) ; 15:05 parole des parents souvent discréditée ; 16:00 faute de l'enfant, de la famille, de la biologie ; le seul remède naturel du TDAH est la PASSION
17:25 inférence énergétique ; 18:40 modifier activation émotionnelle ; 20:00 de déficit à hyperfocus attentionnel ; évaluation du coût de la tâche ; 21:20 fonctions exécutives (distracteurs, flexibilité attentionnelle)
21:50 héritabilité ; 23:40 hyperactivité, spectre, sémiologie ;
24:55 impulsivité ; maturation neuro. tardive, défaut de contrôle ; délais et immédiateté ; 29:20 l'inhibition en psychologie affective vs. cognitive ; GENRE, petite fille répond à consigne d'élève, se conforme ; 32:40 altération de le qualité de vie, camouflage, fatigue ; 35:30 des stratégies de contournement qui ne fonctionnent plus avec l'âge ; diag. non adapté à TDAH sans H
35:35 Trouble Oppositionnel avec Provocation, tyrannique, plutôt séparés du TDAH
41:00 réponse au stress, combat, rejet, erreur d'attribution d'émotions négatives (/ses valeurs) ; planification des conséquences ; 43:50 TDAH aggrave le TOP ; renonce
45:09 comorbidité fréquente de l'autisme ; syndrome d'Asperger à rumination anxieuse d'adaptation ; inhibition sociale différente ; double diag., handicap
51:00 âge adulte ; inhibition coûteuse ; critères diag. homo- et hétérotypiques
54:00 risque social si pas de diag. ; éducation, peu de modèles positifs de TDAH
58:30 HPI, permet de compenser TDAH ; mémoire de travail ; intuitive ; bon résultat absout trouble.
[dommage de l'absence de références scientifiques explicites].
3 سال پیش
در تاریخ 1400/11/03 منتشر شده
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