Идеология в современной российской школе
3.7 هزار بار بازدید -
9 سال پیش
-
Лекция Сергея Соловьёва «идеология в
Лекция Сергея Соловьёва «идеология в современной российской школе» в рамках Молодёжного университета современного социализма 2 июня 2015 г.
Идеология, закладываемая в современные школьные учебники, призвана решить следующие задачи. Во-первых, это оправдание либерализма, рыночной экономики. Во-вторых, это оправдание сильной власти. Продолжением этой государственнической линии является умеренно положительная оценка советского прошлого, из которого исключается его революционная составляющая. Однако возможности для навязывания каких бы то ни было идеологических штампов сильно ограничены. Немалую роль в этом играет и личность конкретного учителя, и общая организация процесса обучения. «Что касается гуманитарных предметов, пока эта вещь [ЕГЭ] не будет отменена, можно здесь радоваться единственному положительному следствию: целенаправленно никакую систему взглядов в головы не внедрить. Потому что когда содержательное изучение предмета заменяется угадайкой, даже идеологические конструкции плохо держатся в головах». Основным результатом системы образования в её существующем виде поэтому является общее снижение грамотности, не позволяющее выпускникам школ вырабатывать собственную политическую позицию и делающее их восприимчивыми к примитивной государственной пропаганде.
В лекции уделяется внимание методике преподавания, ЕГЭ и ГИА, блоку «основ религиозных культур и светской этики», единому учебнику истории и другим вопросам. Также приводятся многочисленные примеры нелепиц, встречающихся в учебниках истории.
Идеология, закладываемая в современные школьные учебники, призвана решить следующие задачи. Во-первых, это оправдание либерализма, рыночной экономики. Во-вторых, это оправдание сильной власти. Продолжением этой государственнической линии является умеренно положительная оценка советского прошлого, из которого исключается его революционная составляющая. Однако возможности для навязывания каких бы то ни было идеологических штампов сильно ограничены. Немалую роль в этом играет и личность конкретного учителя, и общая организация процесса обучения. «Что касается гуманитарных предметов, пока эта вещь [ЕГЭ] не будет отменена, можно здесь радоваться единственному положительному следствию: целенаправленно никакую систему взглядов в головы не внедрить. Потому что когда содержательное изучение предмета заменяется угадайкой, даже идеологические конструкции плохо держатся в головах». Основным результатом системы образования в её существующем виде поэтому является общее снижение грамотности, не позволяющее выпускникам школ вырабатывать собственную политическую позицию и делающее их восприимчивыми к примитивной государственной пропаганде.
В лекции уделяется внимание методике преподавания, ЕГЭ и ГИА, блоку «основ религиозных культур и светской этики», единому учебнику истории и другим вопросам. Также приводятся многочисленные примеры нелепиц, встречающихся в учебниках истории.
9 سال پیش
در تاریخ 1394/03/23 منتشر شده
است.
3,750
بـار بازدید شده