Как заинтересовать ребёнка занятиями Музыкой? Как заниматься с детьми, полезные советы.

Для многих становится не секрет, что музыкальные занятия с ребёнком это огромный труд не только ребёнка, но и в первую очередь родителя. Поэтому у многих родителей не хватает даже смелости начинать эту работу. Это требует дисциплины, терпения энтузиазма и креативности. Мы говорим сейчас о маленьких детях. Не о тех кто может заниматься самостоятельно.
    Сначала может быть все сказочно сладко. Ребёнку очень нравится инструмент. Но когда проходит время и он понимает что необходимо изо дня в день тренироваться в мастерстве то.... Здесь возникает огромная проблема...
    Сейчас во время карантина и эпидемии вируса, когда школы и детские сады закрыты. Для многих родителей стал очень актуальным вопрос занятий со своими детьми. И многие реально сталкиваются с большими трудностями и понятие на имеют как не то что заинтересовать, но и заставить ребёнка заниматься.  

     У меня обычные дети, которые не горят желанием заниматься музыкой или любыми другими дисциплинами, они с большим удовольствием проведут время в просматривание мультиков или просто бездельничая, бегая вокруг и круша все на своём пути сопровождая это невыносимым криком.
     Поэтому я думаю что, многие родители которые не привыкли заниматься со своими детьми, сейчас испытывают огромный стресс.



      И сейчас я хотела бы поделиться с вами своим опытом, как происходит это у нас: как заинтересовать ребёнка в ежедневных занятиях, когда интерес пропадает...
      И если у вас будут какие- нибудь мысли по этой теме. Или другие идеи пожалуйста делитесь ими в своих комментариях. Для того чтобы мой опыт обогатился вашим. Буду очень благодарна.
      Т. к мой канал посвящён музыке я сфокусируюсь главным образом на занятиях музыкой с детьми, Но мои советы и методы могут быть применены для любых областей знания ( чтение, математика и т.д.)

Итак мы коснёмся сейчас основных моментов, которые на мой взгляд, могут помочь в ежедневных занятиях.

• #education
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #5
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #